Aunque la mayoría aprueba, la promoción escolar no avanza igual en todo el país

La promoción escolar continúa siendo el principal sostén del sistema educativo dominicano. Para el año escolar 2024-2025, el país registra un promedio nacional de 93.56 % de estudiantes promovidos, una cifra que, en apariencia, refleja estabilidad. Sin embargo, cuando los datos se observan por provincia, zona y nivel educativo, el panorama revela desigualdades territoriales persistentes, con claras desventajas para las provincias fronterizas y rurales.
Las mayores tasas de promoción se concentran en provincias con alta densidad urbana y mayor infraestructura educativa. El Distrito Nacional registra una promoción de 94.19 %, seguido por Santo Domingo, con 93.56 %, y Santiago, con 91.97 %. En La Vega, el porcentaje alcanza 94.19 %, mientras Hermanas Mirabal y Espaillat se mantienen por encima del 94 %, consolidándose como territorios con mayor estabilidad escolar.
Puerto Plata registra 92.90 %, Samaná 94.39 %, La Romana ronda el 94 %, y Monseñor Nouel alcanza 94.33 %, cifras que reflejan un comportamiento más equilibrado entre promoción, reprobación y abandono.
En el sur del país, los datos muestran una realidad más heterogénea. San Cristóbal registra una promoción de 94.04 %, mientras Peravia se sitúa en 92.20 % y Azua en torno al 91.82 %. Sin embargo, al avanzar hacia el suroeste profundo, los porcentajes comienzan a descender.
Bahoruco e Independencia se mantienen alrededor del 90 %, pero Pedernales presenta uno de los niveles más bajos del país, con apenas 88.43 % de promoción, convirtiéndose en la provincia con mayor fragilidad en la permanencia escolar.
Las provincias fronterizas concentran las cifras más bajas de promoción escolar. Elías Piña registra 90.91 %, Dajabón se mueve en rangos cercanos al 91 %, y Monte Cristi alcanza 92.55 %, aunque con fuertes caídas en secundaria. En San Juan, la promoción es de 90.91 %, una de las más bajas entre provincias no costeras.
Este patrón confirma que la frontera no solo concentra mayor deserción, sino también menor capacidad del sistema para promover a los estudiantes que permanecen.
En la región Este, La Altagracia se sitúa alrededor del 92.5 %, mientras San Pedro de Macorís alcanza 92.35 % y El Seibo ronda el 92 %, con descensos notables en secundaria.
En el Nordeste, María Trinidad Sánchez registra 92.05 %, Duarte se mantiene sobre el 94 %, y Sánchez Ramírez alcanza 94.01 %, mostrando mejores indicadores, aunque con brechas internas entre zonas urbanas y rurales.
En el Cibao, Valverde presenta una de las promociones más bajas de la región, con 90.30 %, afectada por un fuerte deterioro en secundaria. Santiago Rodríguez alcanza 92.82 %, mientras Monte Plata registra 93.42 %, aunque con alta reprobación en zonas rurales.
Hato Mayor, San José de Ocoa y Barahona se sitúan entre 93 % y 94 %, manteniéndose cerca del promedio nacional, pero sin lograr compensar las pérdidas en los grados superiores.
En todas las provincias, la educación secundaria presenta los porcentajes más bajos de promoción. En Valverde, la promoción en secundaria cae a 84.04 %; en Pedernales, a 85.68 %; en San Juan, a 84.19 %; y en Monte Cristi, a 86.23 %.
Incluso en provincias con buenos promedios generales, como Santiago, la secundaria apenas alcanza 86.80 %, evidenciando que el sistema pierde fuerza justo antes de la finalización del ciclo educativo.
Aunque las 32 provincias del país superan el 88 % de promoción escolar, los datos confirman que no todos los territorios ofrecen las mismas oportunidades de avance académico.
Las provincias fronterizas, rurales y de menor desarrollo económico concentran las tasas más bajas, mientras que las grandes zonas urbanas sostienen el promedio nacional.
La promoción escolar, más que un indicador de éxito, se convierte así en una señal de alerta territorial: avanzar de grado sigue siendo mucho más difícil en algunos puntos del país que en otros.

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